Carole m'a envoyé des dictées préparées de niveau CE1 en reprenant ma mise en page CE2. Je vous livre donc son travail et je la remercie de le partager.

Pour avoir des explications sur ma façon de procéder, vous pouvez lire l'article CE2 --> ICI. 

Dictée préparée n°1 --> ICI

Dictée préparée n°2 --> ICI

Dictée préparée n°3 -->  ICI

Dictée préparée n°4 -->  ICI

Dictée préparée n°5 -->  ICI

Dictée préparée n°6 -->  ICI

Dictée préparée n°7 -->  ICI

Ayez je me lance! Je viens de recevoir ma commande de livres et mon dernier achat "450 dictées, CLR" m'enchante! Bon, c'est peut-être un peu tardif pour mettre ça en place cette année mais ça me laisse le temps de préparer pour l'année prochaine!

Fonctionnement

Je donne aux élèves uniquement la feuille de préparation avec les exercices.

Le jour de la dictée, je donne la feuille du texte à trous pour les enfants en difficulté (une idée de ma collègue de CM1-CM2 que je trouve pas bête alors je pique hihi) et je dicte la dictée pour les autres.

Evaluation

Alors après mûre reflexion et plusieurs changements, voici à quoi va ressembler ma grille d'évaluation des dictées préparées. Ma grille sera à chaque fois différente puisque je tiens compte du texte de la dictée. J'évalue selon 3 domaines: grammaire, conjugaison, orthographe. Et dans chaque domaine, j'évalue des compétences en attribuant le nombre de points selon le nombre de mots dans la dictée. Et après lecture d'un commentaire puis du document de Loustics sur la relecture de la dictée, je demanderai deux ou trois repérages de mots en plus à souligner pour obliger les élèves à se relire.

A voir dans la section "évaluations 2011-2012" --> ICI

Les documents (Attention ! nouvelles dictées renumérotées selon ma progression)

Dictée préparée n°1 --> ICI		Dictée préparée n°12 -->  ICI
Dictée préparée n°2 --> ICI		Dictée préparée n°13 -->  ICI
Dictée préparée n°3 -->  ICI		Dictée préparée n°14 -->  ICI
Dictée préparée n°4 -->  ICI		Dictée préparée n°15 -->  ICI
Dictée préparée n°5 -->  ICI		Dictée préparée n°16 -->  ICI (envoyée par Carole)
Dictée préparée n°6 -->  ICI		Dictée préparée n°17 -->  ICI (envoyée par Carole)
Dictée préparée n°7 -->  ICI		Dictée préparée n°18 -->  ICI (envoyée par Carole)
Dictée préparée n°8 -->  ICI		Dictée préparée n°19 -->  ICI (envoyée par Carole)  12/05/12
Dictée préparée n°9 -->  ICI		Dictée préparée n°20 -->  ICI (envoyée par Carole)  12/05/12
Dictée préparée n°10 -->  ICI		Dictée préparée n°21 -->  ICI (envoyée par Carole)  12/05/12
Dictée préparée n°11 -->  ICI

Ayez le million est atteint aujourd'hui!

Merci pour vos visites et merci à ceux qui prennent le temps de laisser une trace de leur passage!

Un blog est un lieu d'échanges et c'est toujours plus enrichissant quand ça fonctionne dans les deux sens.^^

J'ai décidé de créer une rubrique protégée pour les évaluations 2011-2012. En effet, ayant de plus en plus de monde sur mon blog et pas forcément que des enseignants, je n'ai pas envie que des parents téléchargent les nouvelles évaluations pour mes élèves.

Mise à jour du 27/02/12

Devant le nombre croissant de demandes pour obtenir le mot de passe (2 500 emails déjà!) et le peu de retours que j'obtiens, j'ai décidé de suspendre la diffusion du "césame" et j'ai également changé l'ancien mot de passe. En effet, je reçois environ 20 emails par jours et je prends donc du temps pour y répondre. Or il est très rare que je reçoive un "merci" ou un commentaire me permettant d'améliorer mes outils. Sans parler de l'impolitesse de certains concernant des demandes...

Mise à jour du 10/05/12

Je redonne le mot de passe uniquement aux enseignants sous réserve d'un email provenant d'une adresse académique. Sans cela, je ne répondrai pas à vos demandes. Un simple email fait de manière polie suffira. Merci de votre compréhension.

Pratiques artistiques et histoire des arts (Nathan) - Cycle 3

Je viens de recevoir ce manuel qui me tentait depuis sa parution. Voici quelques informations sur son contenu :

- 1 partie "Démarche et méthodologie" : "comment enseigner l'histoire des arts en pratiquant", "pratiques artistiques et histoire des arts: définitions et finalités", "le fichier" (son utilisation, les références aux programmes), "la posture de l'enseignant" (des conseils pour l'attitude, le contenu d'une séance d'histoire des arts, des exemples de programmation pour le ce2, cm1 et cm2, et des idées de ressources).

- 75 "Fiches pratiques" : le livre est classé par période historique et dans chaque période, on aborde les arts du visuel, les arts de l'espace et les arts du quotidien.

Sur chaque fiche on trouve : le niveau de classe proposé (le niveau indiqué ne correspond pas forcément à la difficulté de la production mais en rapport avec les programmes d'histoire et les périodes étudiées), le nombre de séances nécessaires, l'objectif de programmation, les objectifs spécifiques de la séance, la période de référence, le domaine d'application, des références d'oeuvres, les techniques et outils utilisés.
La séquence commence par la consigne, puis les différentes séances sont developpées. Ensuite on trouve un temps de verbalisation, les prolongements, les liens avec les autres disciplines, d'autres exemples d'oeuvres pouvant être étudiées et une synthèse pouvant servir de trace écrite dans le classeur d'histoire des arts. Sur la page de droite, il y a quelques photos de productions pour pouvoir se faire une idée du résultat.

- 1 frise historique : dépliable pour afficher en classe. Elle correspond à peu près à 11 pages A4 attachées mais sont un peu plus hautes. Dessus on trouve les dates importantes, des reproductions d'oeuvres d'art illustrant un évènement marquant et des images d'oeuvres d'art en rapport avec l'histoire des arts.

- 5 posters : un par période avec plusieurs reproductions d'oeuvres (3-4).
Voici un extrait de poster sur le site de l'éditeur --> ICI

Ce que j'aime:

 L'organisation par période et par domaine d'art.

 L'explication "Comment conduire une séance?" (formes, techniques, signigication, usages). Ce que je fais déjà dans mes fiches de prép' --> ICI.

 L'idée du "passeport personnel": un carnet de route qui garde trace des projets et des sorties. Il sera constitué de notes, de croquis, de tickets d'entrée, de photos.

 L'objectif de programmation: qui s'ajoute aux objectifs de la fiche (il est commun à toutes les fiches). L'objectif est basé sur deux axes de travail: soit l'acquisition de techniques et de processus artistiques soit la connaissance des oeuvres reliées par une problèmatique commune. C'est un point que je souhaite développer dans mes programmations de l'année prochaine pour que ça soit plus complet.

 Les mots-clés de vocabulaire: qui seront utiles pour mes traces écrites --> ICI.

Les petits bémols:

Je suis déçue du format des posters: comme il y a plusieurs images, certaines ne sont même pas en A4 donc difficile à utiliser pour présenter l'oeuvre. Ils serviront plus d'affichage pour se remémorer les oeuvres étudiées en classe.

Il manque une miniature de l'oeuvre de référence même si elle est citée. Personnellement, je ne connais pas tout et j'aime bien avoir un aperçu de l'oeuvre pour voir si elle m'inspire.

Il n'y a pas d'analyses de l'oeuvre de référence ni d'informations complémentaires pour l'enseignant alors que c'est ce qui m'interesse le plus quand j'achète un livre "histoire des arts".

Il manque des dessins illustrant les étapes de réalisation de la production car parfois les explications seules sont difficiles à comprendre sans un schéma.

Le feuilletage était disponible sur le site de l'éditeur mais actuellement il est inaccessible... --> ICI